Primer ABP de 4t - Escollim el destí pel viatge de fi de curs

Al primer trimestre hem fet un projecte per escollir el nostre destí pel viatge de fi de curs. Aquest any han escollit CROÀCIA. Una vegada escollit el destí, hem treballat:

- La filosofia i l'ètica d'un bon viatger. 

- La història i geografia de Croàcia. 

- La gestió de l'economia (pressupost, dinars, transport, roba, records, diners en metàl·lic, tecnologia, etc.) - La cerca de llocs d'interès de Croàcia (parcs, edificis, museus, oci, activitats gratuïtes, etc.) 

- Glossari i números d'interès de Croàcia. Roba i equip d'emergència. 

 Una vegada feta la recerca, han fet un resum de la informació i han plasmat aquesta informació en una pàgina web que han creat ells mateixos com a producte final. En aquest ABP no tan sols hem après més sobre el destí on marxarem, també hem après a preparar un viatge, a ser autònoms en la preparació, i a fer una pàgina web!

Aquest és un tastet de les pàgines webs que han creat els alumnes de 4t: 

Projecte 4t ESO: DECIDIM EL NOSTRE VIATGE FINAL DE CURS!

Nosaltres som Alejandro López de la Osa i Irene Marfil, alumnes de 4t d’ESO de l’institut Apel·les Mestres. El motiu d’aquesta notícia és explicar l’ABP que hem fet a principi de curs.

L’ABP ha tractat sobre el viatge que farem l'alumnat de 4t d’ESO per a la fi de l'etapa educativa. L’objectiu principal del projecte ha sigut que, entre totes i tots, es decideixi el lloc de destí al que anirem de viatge. Abans de començar, el/la tutor/a de cada classe va fer un llistat de països, dins i fora d’Espanya, on podríem anar (gairebé tothom va escollir anar fora d’Espanya, aquesta és la gràcia del viatge amb amics). Seguidament, ens vam agrupar segons el destí que més ens agradava, així vam formar equips de quatre i cinc persones que, més tard, organitzarien els seu propi viatge. Tot seguit, vam començar a treballar. Es va iniciar com al començament de tots els ABP: es miren els horaris per saber quant de temps hem d’invertir en cada tasca i es recorda a tot l’alumnat el material que s’ha de portar per poder treballar. 

A l’evidència 0 es van repartir els càrrecs als integrants de l’equip segons les habilitats de cadascun, també es van plantejar els objectius a complir i l’organització que es seguiria durant la realització de tasques. A partir d’aquí va començar el procés de recerca. Ara venia la part complicada, organitzar des de zero el viatge. Ara bé, el dubte que segurament tothom va tenir va ser: com se suposa que s’organitza un viatge? A causa d’aquesta pregunta i altres dubtes més, molts grups van estar bloquejats els primers dies, no sabien si havien de buscar primer l’hotel o si havien d’agafar un hostal, i en qualsevol dels casos, on havia d’estar situat? Si estava massa prop del centre era molt car, però si resultava estar massa allunyat el que no costava estar al centre es gastava en el transport ja que la majoria de llocs per visitar estaven molt a prop del centre… Com dèiem, tot un seguit de complicacions. Després d’uns dies, vam començar a treballar de veritat. Primerament, es feia una investigació sobre el país escollit: història, cultura, idioma… Tota la informació que poguéssim aconseguir era vàlida. Quan haguéssim escollit un hostel, un tipus de transport, els vols, les activitats i el dinar, havíem de fer un document Excel per fer el pressupost total del viatge; d’aquesta manera sabríem quant ens costaria cada cosa i el total del viatge, que no és gratuït. A continuació, es feia un itinerari sobre tot allò que faríem cada día, com una agenda de tasques a realitzar. 

La raó de fer aquest horari era l’organització i l’explicació de quant de temps es trigaria a fer cada cosa o anar a cada lloc, no ha de ser fàcil guiar a un grup de trenta-cinc o més persones sense rumb. Al següent punt, havíem de fer un text argumentatiu, és a dir, explicar i convèncer la resta de grups de classe, perquè havien d’anar al país escollit pel nostre equip. En el moment que eren escollits dos o tres països per cada classe, aquests, es preparaven per presentar els seus treballs a la resta del curs. Per últim, es feien les exposicions finals, que van ser a l’aula magna. Després de tants grups, va ser complicat escollir el destí final, cada lloc tenia els seus pros i contres. Però, finalment, a la votació per majoria absoluta, va guanyar Atenes, la capital de Grècia.

El resultat final ha sigut anar a Atenes i, si finalment no s'hi pot anar, tenim un pla B: anar a Bilbao-Sant Sebastià. Després d’haver acabat l’ABP i haver decidit on anirem, ens hem adonat que, encara que semblava difícil, no ho era tant: no ens hem de deixar portar pel pànic i hem de centrar-nos en què i com volem fer-ho. El treball en equip no sempre és fàcil, però adaptar-se i treballar col·laborativament sempre té bon resultat.

PLANIFIQUEM EL NOSTRE VIATGE

(Copyright: Katarzyna Bialasiewicz photographee.eu)

Durant les dues primeres setmanes de curs, hem fet un projecte per 

planificar el nostre viatge de final de curs i d'etapa. 

El producte final era fer un vídeo promocional de la ciutat, que vam exposar 

als companys.

Amb tot això podrem escollir millor la destinació definitiva!

Aqui teniu alguns dels vídeos:

Lisboa 

4A https://youtu.be/bR17NygFu7c

4B https://youtu.be/753XhxzqKu4

4C https://youtu.be/AJkTPS_AEFc

Sevilla 

4A https://youtu.be/iw2uHuGyw9s

4B https://www.canva.com/design/DAEIgIZ-pH8/SUsQ12XABXgI_g5QBEKl-g/view?

Sevilla i Granada (4C) https://youtu.be/1pG2bYj7LDU

ENGHLOBA'T

Durant el segon projecte del curs, els i les alumnes de 3r i 4t ESO van fer uns tallers de cinema Cooperatiu, en el marc d'Enghloba't, i es van filmar uns curtmetratges.

No s'ha pogut fer la festa de cada any en els cinemes Filmax per exhibir-los, però aquí teniu els enllaços al canal de l'institut per poder veure'ls: 

https://youtu.be/fBZgkl7qZiU addicció xarxes 

https://youtu.be/HrRHLcNeOH0 pobresa 

https://youtu.be/8Z3fHY6wXfQ gènere

Videos ABP Pobresa 3r i 4t ESO 2n Trimestre

Vídeos per concienciar sobre la desigualtat i la pobresa realitzats per l'alumnat de 3r i 4t d'ESO de l'Institut Apel·les Mestres durant la realització del projecte sobre la Pobresa.
                                     

vídeo 1

vídeo 2

vídeo 3

vídeo 4

vídeo 5

vídeo 6

Presentacions dels viatges de 4t d'ESO

Conjunt de presentacions realitzats a l'ABP de 4t d'ESO per preparar el viatge de fi d curs.

Producte Final ABP 2n Trimestre

QUÈ POTS VISITAR A BARCELONA?

Exemples de Tríptics de  rutes per Barcelona elaborades pels alumnes de 4t de l'ESO

ELS ALUMNES DE 4T D’ESO I L’ABP

Per segon any consecutiu els alumnes de 4t hem començat l'ABP a principis de curs, amb el tema del turisme com a eix vertebrador i amb el qual hem de fer un tríptic i un cartell per als turistes que vénen a visitar Barcelona.

El projecte està dividit en deu evidències en què posem en pràctica el tracte amb turistes estrangers. Una de les primeres evidències era fer enquestes per Barcelona a turistes, en anglès. Al principi va ser difícil perquè hi havia molts turistes que no volien participar-hi o contestaven malament, i per nosaltres va ser més complicat parlar, ja que teníem vergonya. Després de fer les enquestes, va començar el treball a ordinador en què havíem de fer gràfiques sobre els resultats. Una de les activitats que més ens ha agradat ha estat la sortida a la Basílica de la Sagrada Família. Per nosaltres va ser una experiència molt bonica, ja que aquest edifici està ple d'enigmes de la natura. Vam aprendre moltes coses que no sabíem sobre la Sagrada Família, com que Gaudí tenia clar que no veuria l'església acabada, i que abans de morir va deixar tots els plànols acabats perquè ho poguessin fer altres arquitectes.

Durant el transcurs del projecte també vam anar al Gran Teatre del Liceu per conèixer la història del teatre, com per exemple l’any de construcció (1847), els incendis que va patir (el 1861 i el 1994) i també l'atemptat terrorista amb la bomba del Liceu (el 1893).

El final de l'ABP s'apropa i nosaltres estem nerviosos per l'exposició oral que hem de presentar als nostres pares.

Vianney Cargua

Mark Hernández

Jhoselin Mateo

Ariadna Morera
Abdul Rehman

ABP FINAL: ORGANITEM UNA FESTA!

ABP FINAL: ORGANITEM UNA FESTA!

 

Aquest ABP tractava sobre l’època medieval. El nostre objectiu era que al final d’aquest projecte organitzéssim  un taller medieval i, entre tots els tallers, faríem una fira medieval.

Els tres primers dies d’Abp, 6, 7 i 8 de juny vam anar a la casa de colònies Pere Figuera a Planoles.

Durant l'estança vam anar al monestir de Santa Maria de Ripoll on vam visitar la necròpolis. Vam descobrir gràcies als absis que la necròpolis va ser construïda abans que el monestir en si. També vam construir un arc de mig punt a base de fang. A més vam fer art romànic amb pintures fetes amb polsim de pedres i rovell d’ou; vam calcar, amb paper de carbó, dibuixos de l’edat Mitjana. Per últim, vam anar a l’església de Ripoll.

A l’evidència 2 vam aprendre quins eres els diferents estaments socials i, a més, ens vam enfocar en com seria la vida d’una persona que pertany a un d’aquests estaments. També hem après a envellir un paper amb cafè. 

A continuació, a l'evidència 3, vam fer una representació teatral d'un judici medieval. El meu grup va escollir la història d'en Cedric, que va robar un pollastre. Durant el judici es va decidir que el seu càstig seria la mutilació de les mans, ja que no podia pagar la multa.

 

A l’evidència 5 havíem d’identificar cinc plantes medicinals que eren, farigola, romaní, alfàbrega, menta i julivert. Després vam buscar 3 propietats de cada planta. A partir d’aquestes propietats vam elaborar un mural del cos humà que assenyalava a quins òrgans o part del cos afectava aquella planta.

El taller que hem escollit és el taller de "LLEGENDES". El taller consisteix a fer una llegenda en la pàgina web STORY BOARD THAT amb imatges. Vam escollir la narració "El comte Estruc". El dimecres arribaran nens de primària i li haurem de presentar el nostre taller. La tasca dels nens és ordenar les imatges perquè reconstrueixin la història.

Avril Cazalilla

Luis Salmeron

Juan Sebastián Padua

Anna Venegas

Óscar Ruiz