Primera trobada Rockin d´Hospitalet de Llobregat

 

Castanyada 2024

 

Els divendres a dos quarts de dotze...

 

Nova temporada del projecte SAFE. La lluita contra la resistència als antibiòtics continua

 Un curs més s'ha realitzat la col·laboració entre el nostre institut i la Facultat de farmàcia de la Universitat de Barcelona dins el projecte SAFE, on l'alumnat de 4t d'ESO ha treballat l'estudi dels antibiòtics i el problema de la seva resistència, un greu problema de salut mundial. El projecte s'ha realitzat entre els mesos d'octubre i novembre de 2023.

Investigant

Agafant mostres

                           Guanyadors i monitores UB                         

                                                                     Treball de laboratori

                                                                                   

Discussió de resultats

Guanyadores i monitores UB

Primer ABP de 4t - Escollim el destí pel viatge de fi de curs

Al primer trimestre hem fet un projecte per escollir el nostre destí pel viatge de fi de curs. Aquest any han escollit CROÀCIA. Una vegada escollit el destí, hem treballat:

- La filosofia i l'ètica d'un bon viatger. 

- La història i geografia de Croàcia. 

- La gestió de l'economia (pressupost, dinars, transport, roba, records, diners en metàl·lic, tecnologia, etc.) - La cerca de llocs d'interès de Croàcia (parcs, edificis, museus, oci, activitats gratuïtes, etc.) 

- Glossari i números d'interès de Croàcia. Roba i equip d'emergència. 

 Una vegada feta la recerca, han fet un resum de la informació i han plasmat aquesta informació en una pàgina web que han creat ells mateixos com a producte final. En aquest ABP no tan sols hem après més sobre el destí on marxarem, també hem après a preparar un viatge, a ser autònoms en la preparació, i a fer una pàgina web!

Aquest és un tastet de les pàgines webs que han creat els alumnes de 4t: 

Projecte SAFE: Resistència als antibiòtics

 L'alumnat de biologia de 4t d'ESO han realitzat durant cinc sessions un projecte de ciència amb la col·laboració de la facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona dins el projecte de SAFE per conèixer i investigar la problemàtica de l'increment a la resistència als antibiòtics i la recerca de nous antibiòtics durant el mes de novembre.

Durant les cinc sessions l'alumnat a aprés la recolecció de mostres i els fonaments de la investigació microbiològica.

PROGRAMA DE RÀDIO. PRODUCTE FINAL DE L'ABP DE 4T 2021-2022

 Finalment ha arribat el dia, els alumnes de 4t ja tenim el programa de ràdio.

Podeu mirar alguns fragments i actuacions:

Selecció del programa de ràdio

Si voleu veure`l i buscar-vos aquí teniu el programa complet:

Programa de ràdio ABP 2021-2022

Micro-relats de Ciència: Teoria Cineticomolecular

 

MOLECULARMENT AMICS

 

—Ei —em va dir el meu amic—. Estic cansat de quedar-me quiet, vull moure’m.

—Doncs hauràs d’esperar que faci caloreta, ja ho saps.

—...

—Tantes ganes tens, d’allunyar-te de mi?

—Ja saps que no, burro. Però em cansa estar-me al mateix lloc. —De sobte, una dona va obrir el calaix del congelador i va agafar el glaçó on eren els dos amics.

—Aquí tens la teva victòria —li vaig dir, ja que sortir del calaix sempre implicava començar a pujar de temperatura.

—Síííí! —va dir ell. 

Dit i fet, la senyora ens va posar dins d’un got on hi havia cafè molt calent. Els nostres amics es van començar a moure lliurement i vaig haver d'acomiadar-me del meu, ja que era possible que no ens tornéssim a veure.

—Ei, et trobaré a faltar! Intenta quedar-te a la part de sota del got i a veure si ens trobem! —li vaig dir.

—D’acord, fins després! —va exclamar en l’instant precís en què es desprenia del nostre grup.

Van passar uns minuts d'ençà que vaig perdre de vista el meu amic. Vaig estar donant voltes per tot arreu, però no va aparèixer enlloc. Estava envoltat d’individus, però cap d’ells no era el meu amic. Vaig intentar parlar-hi per veure si algú l’havia vist, però era estrany. No s'assemblaven a nosaltres. Finalment, vaig trobar-ne un que no es movia tant com els altres. Quina casualitat que era al costat del glaçó de gel, que es desfeia a poc a poc.

—Hola, em pots ajudar? Estic buscant el meu amic, és semblant a mi, no l'aconsegueixo trobar enlloc —vaig dir-li.

—Doncs no sabria dir-te qui és, n’hi ha bastants com tu, es troben tots en aquesta zona. No sou d'aquí, oi? Quina és la vostra estructura?

—H₂O. I la teva? —li vaig dir.

—C₈H₁₀N₄O₂. És força diferent.

—Sou molt estranys…

No vaig esperar resposta. Vaig començar a buscar una altra vegada, aquest cop per la part de dalt.

—A veure si tinc més sort.

Uns minuts després, el vaig trobar amb un grup nombrós d’individus amb aquella estructura tan estranya i vaig haver de ficar-me entre ells per poder parlar amb el meu amic.

—Per fi t'he trobat! Pensava que no ho faria mai! —vaig exclamar.

—Hola! Com estàs? T'has fet amic d'aquests paios? Són l'hòstia de divertits! —em va dir tot content.

—Què dius? Són molt estranys. Saps quina és la seva estructura? —jo em sentia molt confós, per què parlava amb aquella gent?

—És clar, ja me l'han dit. I què? —em va etzibar. Jo no entenia res.

—Com que “i què”? Són massa diferents! —vaig dir, tot i que era obvi.

—Només són estructures, com nosaltres, però si podem parlar i divertir-nos amb ells, no hi veig cap problema. No entenc per què et costa entendre-ho, però, saps què? És igual, perquè en qualsevol moment la dona que ens va fer fora del calaix del congelador se'ns beurà i … -

La dona va començar a beure's el cafè mentre mirava per la finestra de la cuina.

 

 

La teoria cinètica -molecular es basa en la idea que tota matèria té les seves partícules, que poden ser molècules i àtoms. Aquestes partícules estan en constant moviment i es desplacen de manera recta i sense direcció concreta. La velocitat d'aquestes, és determinada per la temperatura:, a més temperatura, més energia i, per tant, més velocitat.

Quan la temperatura és molt baixa, les partícules només emeten una petita vibració i s'ajunten. Quan és molt alta, les partícules augmenten la velocitat i es desplacen lliurement, separant-se entre elles. El punt intermedi de la temperatura dona com a resultat que les partícules es desplacen, però no se separen tant com a temperatures molt altes.

D'aquí provenen els estats de la matèria: sòlid, líquid i gasós.

Irene Marfil Camallonga, 4tB

Maig del 2022

ABP Escape Room

 L'alumnat de 3r i 4t d'ESO ha realitzat el projecte ABP Creem un Escape Room!

En aquest vídeo us mostrem, a mode de resum, el procés de treball i de creació! Esperem que gaudiu tant com ho hem fet nosaltres!

Literatura Catalana

Durant aquests darrers dies, els i les alumnes de 4t d'ESO han presentat el seu projecte de literatura catalana, referent als moviments literaris de la Decadència, el Romanticisme, la Renaixença, el Realisme-Naturalisme i el Modernisme. 

Es tracta d’un projecte que han anat treballant de manera progressiva en les classes de codocència des que va començar el curs, partint de la contextualització del període històric en què es van inscriure i fins arribar a la proposta d'un exemple literari escollit pels alumnes mateixos. Aquí en teniu una mostra fotogràfica

SETMANA DE LA SOLIDARITAT

Hola: 

Nosaltres som el grup d'arts escèniques de 4rt d'ESO.

En aquesta publicació volem que vegeu el nostre treball per la setmana de la Solidaritat.

Vam començar pensant una idea i fent un petit guió. Tot seguit ens ho vam preparar una mica i... càmeres i acció! 

Està fet en molt poc temps però creiem que el producte final ha sortit força bé. 

Esperem que ho gaudiu tant veient-ho com nosaltres al fer-lo. 

 Moltes gracies!!

Campanya d'inspecció de tardor del Projecte Rius

El passat dimecres, els alumnes de l'optativa de Ciències aplicades de 4t d'ESO van realitzar la inspecció de la Riera de Vallcàrquera en el terme municipal de Figaró-Montmany.

L'institut té apadrinat un tram d'aquesta riera i dos cops l'any mirem el seu estat de salut. 

Aquesta activitat s'emmarca dins del Projecte Rius de l'Associació Hàbitats. Els nostres alumnes han fet una feina excel·lent com a voluntaris d'aquest gran projecte. Tornarem a la primavera!

Projecte 4t ESO: DECIDIM EL NOSTRE VIATGE FINAL DE CURS!

Nosaltres som Alejandro López de la Osa i Irene Marfil, alumnes de 4t d’ESO de l’institut Apel·les Mestres. El motiu d’aquesta notícia és explicar l’ABP que hem fet a principi de curs.

L’ABP ha tractat sobre el viatge que farem l'alumnat de 4t d’ESO per a la fi de l'etapa educativa. L’objectiu principal del projecte ha sigut que, entre totes i tots, es decideixi el lloc de destí al que anirem de viatge. Abans de començar, el/la tutor/a de cada classe va fer un llistat de països, dins i fora d’Espanya, on podríem anar (gairebé tothom va escollir anar fora d’Espanya, aquesta és la gràcia del viatge amb amics). Seguidament, ens vam agrupar segons el destí que més ens agradava, així vam formar equips de quatre i cinc persones que, més tard, organitzarien els seu propi viatge. Tot seguit, vam començar a treballar. Es va iniciar com al començament de tots els ABP: es miren els horaris per saber quant de temps hem d’invertir en cada tasca i es recorda a tot l’alumnat el material que s’ha de portar per poder treballar. 

A l’evidència 0 es van repartir els càrrecs als integrants de l’equip segons les habilitats de cadascun, també es van plantejar els objectius a complir i l’organització que es seguiria durant la realització de tasques. A partir d’aquí va començar el procés de recerca. Ara venia la part complicada, organitzar des de zero el viatge. Ara bé, el dubte que segurament tothom va tenir va ser: com se suposa que s’organitza un viatge? A causa d’aquesta pregunta i altres dubtes més, molts grups van estar bloquejats els primers dies, no sabien si havien de buscar primer l’hotel o si havien d’agafar un hostal, i en qualsevol dels casos, on havia d’estar situat? Si estava massa prop del centre era molt car, però si resultava estar massa allunyat el que no costava estar al centre es gastava en el transport ja que la majoria de llocs per visitar estaven molt a prop del centre… Com dèiem, tot un seguit de complicacions. Després d’uns dies, vam començar a treballar de veritat. Primerament, es feia una investigació sobre el país escollit: història, cultura, idioma… Tota la informació que poguéssim aconseguir era vàlida. Quan haguéssim escollit un hostel, un tipus de transport, els vols, les activitats i el dinar, havíem de fer un document Excel per fer el pressupost total del viatge; d’aquesta manera sabríem quant ens costaria cada cosa i el total del viatge, que no és gratuït. A continuació, es feia un itinerari sobre tot allò que faríem cada día, com una agenda de tasques a realitzar. 

La raó de fer aquest horari era l’organització i l’explicació de quant de temps es trigaria a fer cada cosa o anar a cada lloc, no ha de ser fàcil guiar a un grup de trenta-cinc o més persones sense rumb. Al següent punt, havíem de fer un text argumentatiu, és a dir, explicar i convèncer la resta de grups de classe, perquè havien d’anar al país escollit pel nostre equip. En el moment que eren escollits dos o tres països per cada classe, aquests, es preparaven per presentar els seus treballs a la resta del curs. Per últim, es feien les exposicions finals, que van ser a l’aula magna. Després de tants grups, va ser complicat escollir el destí final, cada lloc tenia els seus pros i contres. Però, finalment, a la votació per majoria absoluta, va guanyar Atenes, la capital de Grècia.

El resultat final ha sigut anar a Atenes i, si finalment no s'hi pot anar, tenim un pla B: anar a Bilbao-Sant Sebastià. Després d’haver acabat l’ABP i haver decidit on anirem, ens hem adonat que, encara que semblava difícil, no ho era tant: no ens hem de deixar portar pel pànic i hem de centrar-nos en què i com volem fer-ho. El treball en equip no sempre és fàcil, però adaptar-se i treballar col·laborativament sempre té bon resultat.

Projecte Reimagina la Ciència

 Els alumnes de ciència de 4t d'ESO el dijous 14 d'octubre van anar al Parc Científic de Barcelona per assistir a l'espectacle de BigVan ciència dins el projecte Reimagina la ciència sobre la investigació de nous medicaments patrocinat per Novartis i el Parc Científic de Barcelona.

Sala d'actes del PCB

Monòleg de BigVan ciència

Posteriorment els alumnes participaran en el projecte que consisteix en preparar una representació (monòleg, teatre...) sobre la importància i el procés de la investigació per descobrir nous medicaments.

PARTICIPACIÓ PROJECTE SAFE

Projecte Rius a la Riera de Vallcàrcara

 L'alumnat de l'optativa de Ciències Aplicades de 4t d'ESO ha realitzat (29 d'octubre de 2020) l'anàlisi del la qualitat de l'aigua de la riera de Vallcàrcara (Figaró) dins el projecte Rius que realitzem des de fa anys.

Com és habitual l'anàlisi ha anat molt bé i la qualitat de l'aigua és bona.

Si voleu veures les dades aneu al següent enllaç:

http://www.projecterius.cat/trams/662/

PLANIFIQUEM EL NOSTRE VIATGE

(Copyright: Katarzyna Bialasiewicz photographee.eu)

Durant les dues primeres setmanes de curs, hem fet un projecte per 

planificar el nostre viatge de final de curs i d'etapa. 

El producte final era fer un vídeo promocional de la ciutat, que vam exposar 

als companys.

Amb tot això podrem escollir millor la destinació definitiva!

Aqui teniu alguns dels vídeos:

Lisboa 

4A https://youtu.be/bR17NygFu7c

4B https://youtu.be/753XhxzqKu4

4C https://youtu.be/AJkTPS_AEFc

Sevilla 

4A https://youtu.be/iw2uHuGyw9s

4B https://www.canva.com/design/DAEIgIZ-pH8/SUsQ12XABXgI_g5QBEKl-g/view?

Sevilla i Granada (4C) https://youtu.be/1pG2bYj7LDU

Primer premi al Certamen Andreu Trias

 

 

L'alumne Fabricio Tomalá guanyador del primer premi al 23è Certamen Poètic Andreu Trias

 

El teatre Centre Catòlic de l'Hospitalet ha acollit aquest dissabte 3 d'octubre la 23ena edició del Certamen Poètic Andreu Trias. El primer premi del certamen d'aquest any ha estat atorgat al nostre alumne de 4ESO Fabricio Tomalá amb el poema titulat «Amor callado». Enhorabona!

 

AMOR CALLADO

¿Qué haría si te tuviera enfrente mío?
Me pregunto todos los días algo
que nunca le he encontrado respuesta.
¿Callaría o hablaría sin temor alguno?
tal vez solo contemplaría tu bello rostro,
te diría con mis ojos lo mucho que te he amado
aun sin decir una palabra.

O tal vez, las palabras fluirían,
como las mansas aguas del río
como el viento al cruzar la montaña
que se interpone a su paso.

No sé qué haría, pero me gustaría saberlo... 

 

 

ENGHLOBA'T

Durant el segon projecte del curs, els i les alumnes de 3r i 4t ESO van fer uns tallers de cinema Cooperatiu, en el marc d'Enghloba't, i es van filmar uns curtmetratges.

No s'ha pogut fer la festa de cada any en els cinemes Filmax per exhibir-los, però aquí teniu els enllaços al canal de l'institut per poder veure'ls: 

https://youtu.be/fBZgkl7qZiU addicció xarxes 

https://youtu.be/HrRHLcNeOH0 pobresa 

https://youtu.be/8Z3fHY6wXfQ gènere

Videos ABP Pobresa 3r i 4t ESO 2n Trimestre

Vídeos per concienciar sobre la desigualtat i la pobresa realitzats per l'alumnat de 3r i 4t d'ESO de l'Institut Apel·les Mestres durant la realització del projecte sobre la Pobresa.
                                     

vídeo 1

vídeo 2

vídeo 3

vídeo 4

vídeo 5

vídeo 6